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湖南法治報訊(通訊員 郭湘蓉 豐景)2024年8月24至27日，“國培計劃(2024)”衡陽市農(nóng)村初中語文骨干教師能力提升培訓(xùn)第二次線下研修活動在美麗的衡陽市第十五中學(xué)舉行。衡陽市第十五中學(xué)黨總支書記肖茂哲、校長劉家彪、副校級督學(xué)段中華、首席專家鄧水平教授和衡陽市詹薇初中語文名師工作室首席名師詹薇出席開班儀式，衡陽市第十五中學(xué)語文組鄒維力、唐虹、劉雙鳳、謝麗君、張媛等老師主持和組織培訓(xùn)活動，主要環(huán)節(jié)豐富多彩，開班典禮、課程解讀、破冰活動、專家講座、小組展示精彩紛呈，來自全市各地的100余名骨干教師再次懷揣著求知、思索、奮進(jìn)的信念，積極投身到學(xué)習(xí)與交流中。

24日上午，全體學(xué)員仔細(xì)聆聽了湖南省特級教師黃美鳳帶來的《任務(wù)群視域下的作業(yè)與命題設(shè)計》精彩講座，對作業(yè)與命題設(shè)計有了一個全新的理解和思考。

湖南師范大學(xué)文學(xué)院張良田教授的《初中“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的認(rèn)知與教學(xué)》講座詳細(xì)解讀了何為語文學(xué)習(xí)任務(wù)群?它源自何處?具有哪些特點?新課標(biāo)為什么用它來呈現(xiàn)課程內(nèi)容、架構(gòu)課程體系?六大語文學(xué)習(xí)任務(wù)群之間是什么關(guān)系?如何讓學(xué)習(xí)任務(wù)群在中學(xué)語文教學(xué)中落地生根?讓學(xué)員明確了如何整合學(xué)習(xí)情境、內(nèi)容、方法、資源，突出學(xué)習(xí)國家通用語言文字運用的核心目標(biāo)，提升學(xué)生整體語文核心素養(yǎng)。

鄧水平教授的《文學(xué)性閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的關(guān)鍵問題例析》講座緊扣文學(xué)作品的獨特屬性和價值，啟發(fā)學(xué)員著力學(xué)習(xí)任務(wù)群理念認(rèn)識的單元建構(gòu)、教學(xué)實施，并在教學(xué)中提煉學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的價值追求，給語文教學(xué)開創(chuàng)了新天地。

周敏教授的《任務(wù)群視域下的教材解讀與學(xué)習(xí)主題目標(biāo)的確定》講座指導(dǎo)大家以任務(wù)群為邏輯，在學(xué)習(xí)主題統(tǒng)領(lǐng)下，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評價七大要素，讓語文教學(xué)變得輕松、高效、有趣。

詹薇老師在《單元情境任務(wù)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計》講座中指出，情境教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在一個完整、真實的問題背景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，并通過學(xué)習(xí)共同體中成員間的互動、交流，憑借自己的主動學(xué)習(xí)、生成學(xué)習(xí)，親身體驗從識別目標(biāo)到提出和達(dá)到目標(biāo)的全過程。單元情境任務(wù)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計的巧妙之處就在于能有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

鄧春林校長的《單元教學(xué)背景下的學(xué)生團(tuán)隊建設(shè)與課堂管理》講座則強(qiáng)調(diào)大單元教學(xué)模式盛行，但關(guān)鍵在學(xué)生團(tuán)隊建設(shè)與課堂管理。國培班的老師們紛紛贊嘆，一致認(rèn)為這節(jié)課解開了如何在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用的謎團(tuán)。

劉翠鴻老師的《教育科研論文寫作和投稿》講座更是讓大家能在語文領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)。老師們感慨道：“國培給我們補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。”

參加本次培訓(xùn)的老師們以充分飽滿的熱情、高度認(rèn)真的態(tài)度投入到培訓(xùn)中，通過與專家們深度交流，在困惑中不斷反思和摸索，不斷提升學(xué)科教學(xué)能力和校本教研指導(dǎo)能力，真正做到了學(xué)有所獲，并對衡陽市第十五中學(xué)雅致的校園文化、清爽的校園環(huán)境、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒咏M織和貼心的生活服務(wù)表示熱情的贊揚(yáng)。

本次培訓(xùn)通過專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動，增強(qiáng)了參訓(xùn)教師的職業(yè)理解與認(rèn)同，提升了語文骨干教師的學(xué)科教學(xué)能力和校本教研指導(dǎo)能力，必將助力打造語文學(xué)科教學(xué)骨干團(tuán)隊，示范引領(lǐng)區(qū)域校本研修和教師專業(yè)發(fā)展。

作者：郭湘蓉 豐景

責(zé)編：王汝福

一審：曾金春

二審：伏志勇

三審：萬朝暉

來源：湖南法治報